[Lisa Kingsley]: Bem -vindo novamente na segunda parte da minha palestra com David e bate -papos de café com os Kingsley. Portanto, ainda estamos falando sobre educação especial e a quinta parte da minha plataforma, que está melhorando a supervisão, principalmente quando se trata de educação especial. Então, o que você tem?
[SPEAKER_00]: Eu acho que está implícito quando você acabou de dizer a supervisão ou governança da educação especial. É, fale sobre o importante papel do IEP. O que o comitê escolar pode realmente fazer para influenciá -lo?
[Lisa Kingsley]: Eu acho que é uma pergunta muito boa que não falamos necessariamente o suficiente, principalmente durante a temporada eleitoral. O papel real do comitê escolar é a governança, que está aprovando, escrevendo, revisando a política, aprovando o orçamento e contratando e supervisionando o superintendente. Isso é tudo. Agora, admito que será difícil para mim manter minha participação na educação especial nesses parâmetros, porque antes, já trabalhei em todos os distritos quando estou realmente projetando os sistemas, certo? Sou eu quem determina o que as cadeiras de nossa equipe fazem e como nos comprometemos com as famílias e como garantimos que as reuniões se sintam espaços seguros e neutros. Esse não será meu papel aqui. No entanto, minha experiência de ter dirigido essas reuniões, liderou como 600 reuniões do IEP, eu mesmo, Presidentes da equipe supervisionada ou líderes da equipe de avaliação, BLA, BLA, BLA. Toda essa experiência me ajudará a fazer as perguntas certas, ter como objetivo o que estamos procurando, solicitará os dados apropriados dos líderes de nosso distrito e depois o usará para estabelecer a política conforme apropriado para determinar quais alavancas estão corretas.
[SPEAKER_00]: Tenho algum motivo para animais de estimação quando as pessoas falam sobre dados. Porque eu acho que é realmente muito mais difícil do que parece do meu próprio trabalho e experiência, e é como os dados são a experiência que descreve e saber quais perguntas para ajudá -lo é significativo para mim, mas como os dados o ajudam a realizar essa supervisão no comitê escolar.
[Lisa Kingsley]: Sim, por exemplo, quando eu estava em Malden, o comitê da escola nos pediu para pesquisar todos os nossos pais de estudantes com deficiência. Ele era trabalhoso e Os dados que obtivemos foram alguns dos quais retornaram, ou o comitê escolar que mais tarde foi compartilhado conosco, foram alguns dos dados mais úteis para a tomada de decisão que eu já vi. Então eu acho que compartilhei, como se tivéssemos sentado em todos os assentos da mesa do IEP. Bem, nós nos sentamos no AC em família. Eu dirigi reuniões, participei, etc. Mas não quero minha experiência individual, nossas experiências individuais, Para orientar o que eu recomendo, é tão importante que política é apropriada, portanto, garantir que somos responsáveis pela coleta de dados e a escala de observação é muito importante.
[SPEAKER_00]: É um sistema de edição especial maior em um distrito escolar maior, com muitas prioridades diferentes.
[Lisa Kingsley]: Sim, e acho que acabei de ouvir o suficiente de outras famílias que passam por esse processo para saber que temos espaço para crescer em Medford. Quero dizer, esse processo é sempre difícil. É sempre emocional. É regulado pelo governo federal. Parte disso parece um pouco frio, porque existem etapas e formulários de conformidade que devem ser concluídos. No entanto, existem realmente maneiras de manter o foco na necessidade das instruções dos alunos, em se associar, para que você não precise se sentir defensivo, separado e esse cumprimento leva em vez de estudantes no centro. E é isso que espero progredir em Medford.
[SPEAKER_00]: Bem dito.
[Lisa Kingsley]: Ei, obrigado. E obrigado por se juntar a nós. Essa foi realmente a última parte da plataforma sobre a qual vou falar. Então, precisamos de novas idéias sobre o que falaremos em bate -papos de café com os Kingsley.
[SPEAKER_00]: Muito bem, obrigado.